🐽 Giáo Án Dạy Thêm Môn Vật Lý 9

Giới thiệu giải bài tập tài liệu dạy - học Vật Lý 8. Nội dung tài liệu dạy học môn Vật Lý lớp 8: PHẦN I: CƠ HỌC. Chủ đề 1: Chuyển động cơ. Chủ đề 2: Tốc độ. Chủ đề 3: Chuyển động đều - Chuyển động không đều. Chủ đề 4: Biểu diễn lực. Chủ đề 5 Nếu được dạy thêm giờ buổi chiều ở tại trường thì mức lương đạt hơn 11 triệu đồng. Ngoài giảng dạy không làm thêm được việc gì khác nên cuộc sống rất chật vật, khó khăn. NGƯT Tô Ngọc Sơn và học trò. "Lương thấp nhưng yêu cầu cao" là nhận định của NGƯT TRỌN BỘ GIÁO ÁN DẠY THÊM FILE WORD MÔN TOÁN 6 - SÁCH CÁNH DIỀU Biện pháp giúp học sinh lớp 6 giải tốt một số dạng toán tìm x Bộ bài giảng điện tử powerpoint Toán 7 - Kết nối tri thức với cuộc sống Trọn bộ bài giảng powerpoint môn Toán 6 - Chắp vá dạy tích hợp Cô Mai, giáo viên Vật lý đang dạy môn Khoa học tự nhiên, thấy thiếu tự tin khi đứng trên bục giảng vì phải dạy thêm hai môn Hóa, Sinh. Năm học này là năm thứ hai chương trình và sách giáo khoa mới áp dụng với bậc THCS (lớp 6 và 7). Đề kiểm tra lớp 9. Giáo án PPT môn Âm nhạc THCS. Giáo án PPT môn Công nghệ THCS. Giáo án PPT môn Công nghệ TT THPT. Giáo án PPT môn GDCD THCS. Giáo án PPT môn HĐTN-HN THCS. Giáo án PPT môn KHTN THCS. Giáo án PPT môn Lịch sử - Địa lí THCS. Giáo án PPT môn Mĩ thuật THCS. Bạn Đang Xem: Kế hoạch dạy học môn Vật lí 11 năm 2022 - 2023. Kế hoạch dạy học môn Vật lí 11 năm 2022 - 2023 do giáo viên thiết kế bao gồm phân phối chương trình các hoạt động của học sinh và phân phối thời gian kiểm tra, đánh giá định kỳ nhằm giúp học sinh chiếm Giáo án dạy thêm môn toán lớp 9. Giaoan.link chia sẻ cùng bạn giáo án dạy thêm môn toán lớp 9. Bạn có thể xem online hoặc tải file word link bên dưới. Buổi 1 định nghĩa căn bậc hai. Hằng đẳng thức I. Mục tiêu: Học sinh nắm được định nghĩa căn thức bậc hai, hằng đẳng Thư Viện Vật Lý, upload, download các bài giảng, giáo án điện tử, trắc nghiệm, đề thi, đề thi đại học, video, hình ảnh, học sinh giỏi, cùng trao đổi, bình luận. Giải chi tiết mã đề 219 môn Vật Lý đề thi TN THPT 2020 (đợt 2) 04/09/2020. Vật lí Lượng tử Tốc hành (Phần 8) Trong bài viết này xin giới thiệu Giáo án vật lý 9 theo công văn 5512 năm học 2021 2022. Giáo án vật lý 9 theo công văn 5512 năm học 2021 2022 là tài liệu tốt giúp các thầy cô tham khảo trong quá trình dạy vật lý 9. Hãy tải ngay Giáo án vật lý 9 theo công văn 5512 năm học 2021 2022 RSW2. Giáo Án - Bài Giảng Giáo án lớp 9 Giáo án Vật lý lớp 9Giáo án điện tử môn Vật lý lớp 9 được biên soạn chi tiết, đầy đủ. [Type text]PAGE [Type text] Chuyªn §Ò I §Þnh luËt ¤m I Môc tiªu - Chuyªn Ò Þnh luËt m ­îc d¹y trong thêi l­îng 6 tiÕt Khi häc Þnh luËt m häc sinh n¾m ­îc + Mèi quan hÖ gi÷a c­êng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn. = X©y dùng ­îc cng thøc Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I C­êng é dßng iÖn A - HS n¾m ­îc c¸c hÖ thøc trong m¹ch iÖn nèi tiÕp, m¹h song song. Trong o¹n m¹ch nèi tiÕp I = I1 = I2 =…… = In U = U1 + U2 + … + Un R = R1 + R2 + … + Rn Trong o¹n m¹ch song song I = I + I + … + I U = U1 = U2 =… = Un 1/R = 1/R1 + 1/R2 + … + 1/Rn BiÕt v©n dông c¸c hÖ thøc häc Ó gi¶i thÝch ­îc c¸c hiÖn t­îng ¬n gi¶n vµ lµm ­îc c¸c bµi tËp vËt lý trong s¸ch bµi tËp vËt sinh cã ý thøc häc tËp bé mn vËt lýII. kÕ ho¹ch thùc hiÖnTiÕt 1 Mèi quan hÖ cña c­êng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y 2 §iÖn trë cña d©y dÉn - §Þnh luËt 3 §iÖn trë cña d©y dÉn - §Þnh luËt m tiÕp theo TiÕt 4 §Þnh luËt m trong o¹n m¹ch nèi 5 §Þnh luËt m trong o¹n m¹ch song 6 §Þnh luËt m trong o¹n m¹ch hçn t¹pIII KÕ ho¹ch chi tiÕt Ngµy so¹n 23 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 1 §Þnh luËt ¤m A- Môc tiªu - Häc sinh n¾m ch¾c h¬n vÒ mèi quan hÖ gi÷a c­êng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn. = Tõ ã ph¸t biÓu ­îc “ C­êng é dßng iÖn ch¹y qua vËt dÉn tØ lÖ thuËn víi hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn ” - Häc sinh lµm ­îc c¸c bµi tËp Õn bµi trong SBT vËt lý 9B - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 CII - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1-Bµi tËp sè SBT tãm t¾t U1 = 12 V I1 = 0,5 A U2 = 36 V - I2 = ? A Bµi Gi¶iVËn dông mèi quan hÖ gi÷a c­êng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn ta cã = => I2 = I1. U2/U1 Thay sè I2 = 0,5 . 36/12 = 1,5 A §¸p sè I2 = 1,5 A2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Bµi tËp SBTTãm t¾tI1 = 1,5 A U1 = 12 VI2 = I1 + 0,5 A = 2 A-U2 = ? Bµi gi¶i VËn dông hÖ thøc = ta cã U2 = U1 . = 12 . = 16 V §¸p sè 16 V3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3- Bµi sè SBT Tãm t¾tU1 = 6 VU2 = U1 - 2 V = 4 VI = 0,15 A-I2 = ? óng; sai Bµi gi¶iVËn dông hÖ thøc = ta cã I2 = I1 . = 0,3 . = 0,2 AVËy kÕt qu¶ nµy sai v× I2 = 0,2 A lín h¬n 0,15 A4 - Ho¹t éng4 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. + 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i4- Gi¶i bµi sè SBTTãm t¾tU1 = 12 VI1 = 6mAI2 = I1 - 4mA = 2 mA-I2 = I1 - 4mA = 2 mA Bµi gi¶i VËn dông hÖ thøc = ta cã U2 = U1 . = 12 . = 4 V VËy ¸p ¸n D lµ óngIV – Cñng cè Yªu cÇu häc sinh nªu ­îc mèi quan hÖ gi÷a c­êng é dßng iÖn vµo hiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn, vµ viÕt ­îc hÖ thøcBiÕt ­îc ph­¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp vËt – HDVN - N¾m ­îc hÖ thøc = Ó häc tiÕt sau. - Lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch bµi tËp vËt lý. -Ngµy so¹n 23 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 2 Þnh luËt m TiÕp theo A- Môc tiªu - Häc sinh n¾m ch¾c kh¸i niÖm iÖn trë, hiÓu râ ý nghÜa cña iÖn trë lµ møc é c¶n trë dßng iÖn cña d©y N¾m ch¾c ­îc Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I C­êng é dßng iÖn A - Häc sinh vËn dông cng thøc I = Ógi¶i c¸c bµi tËp Õn bµi trong SBT vËt lý 9B - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 C II - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Cñng cè kiÕn thøc- GV yªu cÇu 1 HS øng t¹i chç nªu cng th­c cña iÖn trë vµ ý nghÜa cña iÖn cè kiÕn thøc- Cng thøc iÖn trë R = Trong ã R iÖn trë cña vËt dÉn U HiÖu iÖn thÕ gi÷a hai Çu d©y dÉn I c­êng é dßng iÖn i qua d©y dÉn+ §iÖn trë cho ta biÕt møc é c¶n trë dßng iÖn cña d©y dÉn GV yªu cÇu 1 HS øng t¹i chç nªu cng th­c cña Þnh luËt §Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I C­êng é dßng iÖn A 2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Gi¶i bµi sè SBTa, - Tõ å thÞ , khi U = 3 V th× I1 = 5 mA  R1 = 600 I2 = 2mA  R2 = 1500 I3 = 1mA  R3 = 3000 b, D©y R3 cã iÖn trëlín nhÊt vµ d©y R1 cã iÖn trë nhá nhÊt - Ba c¸ch x¸c Þnh iÖn trë lín nhÊt, nhá nhÊtC¸ch 1 Tõ kÕt qu¶ tÝnh ë trªn ta thÊy d©y thø 3 cã iÖn trë lín nhÊt, d©y thø nhÊt cã iÖn trë nhá 2 Nh×n vµo å thÞ , khng cÇn tÝnh to¸n, ë cïng mét hÖu iÖn thÕ, d©y nµo cho dßng iÖn i qua cã c­êng é dßng iÖn lín nhÊt th× iÖn trë lín nhÊt vµ ng­îc 3 Nh×n vµo å thÞ, Khi c­êng é dßng iÖn i qua 3 iÖn trë cã gi¸ trÞ nh­ nhau th× hiÖu iÖn thÕ cña d©y nµo cã gi¸ trÞ lín nhÊt th×iÖn trë ã lín - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. -GV gäi 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3 Gi¶i bµi tËp sè SBTTãm t¾tR = 15 U = 6 VI2 = I1 + 0,3 A-a, I1 = ?b, U2 = ? Bµi gi¶i a, VËn dông hÖ thøc ta cã I1 = = = 0,4 A C­êng é dßng iÖn I2 lµ I2 = I1 + 0,3 A = 0,4 A + 0,3 A = 0,7 A b, HiÖu iÖn thÕ U2 lµ U2 = I . R = 0,7 . 15 = 10,5 VIV – Cñng cè N¾m ch¾c ­îc cng thøc iÖn trë vµ cng thøc cña Þnh luËt mBiÕt ­îc ph­¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp vËt – HDVN - Häc bµi vµ lµm bµi tËp sè vµ bµi trong s¸ch bµi tËp vËt lý 9 - Giê sau häc tiÕp bµi “ iÖn trë cña d©y dÉn - Þnh luËt m ” -Ngµy so¹n 25 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 3 Þnh luËt m TiÕp theo A- Môc tiªu - Häc sinh nhí ­îc c¸ch x¸c Þnh iÖn trë cña mét vËt dÉn b»ng vn kÕ vµ ¨mpekÕ. Nhí ­îc c¸ch m¾c vn kÕ vµ ¨mpekÕ vµo trong m¹ch N¾m ch¾c ­îc Þnh luËt m I = Trong ã U Lµ hiÖu iÖn thÕ V R Lµ iÖn trë cña d©y dÉn I C­êng é dßng iÖn A - Häc sinh vËn dông cng thøc I = Ó gi¶i c¸c bµi tËp Õn bµi trong SBT vËt lý Gi¸o dôc ý thøc hîp t¸c cña häc Gi¸o dôc ý thøc häc tËp cña häc - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 CII - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Cñng cè kiÕn thøc- Muèn x¸c Þnh iÖn trë cña mét d©y dÉn ta cÇn biÕt nh÷ng ¹i l­îng nµo ? + Ó x¸c Þnh ­îc U ta cÇn cã dông cô g× vµ m¾c nã vµo m¹ch iÖn ntn ? + §Ó x¸c Þnh I ta cÇn cã dônh cô g× vµ m¾c nã ntn trong m¹ch iÖn ?1 Cñng cè kiÕn thøcM¹ch iÖn dïng Ó x¸c Þnh iÖn trë cña d©y dÉn b»ng Vn kÕ v¸ ¡mpekÕVA+-K2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Bµi tËp sè SBT vËt lý 9a, VÏ å thÞ01,5,73,0,74,5 6,0UV0,310,610,91,29I Ab, §iÖn trë cña d©y dÉn lµ R = = = 5 §¸p sè R = 5 3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè SBT- GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3 Gi¶i bµi tËp sè SBTTãm t¾tR1 = 10 U = 12 VI2 = -I1 = ?R2 = ? Bµi gi¶ia, VËn dông hÖ thøc ta cã I1 = = = 1,2 Ab, C­êng é dßng iÖn I2 lµ I2 = = 0,6 A§iÖn trë R2 lµ R2 = = = 20 IV – Cñng cè N¾m ch¾c cng thøc iÖn trë vµ ý nghÜa cña iÖn trëN¾m ch¾c cng thøc Þnh luËt m vµ c¸ch x¸c Þnh tõng ¹i l­îng cã trong cng thøcBiÕt ­îc ph­¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp vËt – HDVN - Giê sau häc bµi Þnh luËt m trong o¹n m¹ch nèi tiÕp. - Lµm c¸c bµi tËp trong s¸ch bµi tËp vËt lý. - ChuÈn bÞ 6 b¶ng phô vµ bót phoãc viÕt b¶ng. -Ngµy so¹n 25 / 8Ngµy gi¶ng TIÕT 4 Þnh luËt m TiÕp theo A- Môc tiªu - Cñng cè kiÕn thøc vÒ Þnh luËt m trong o¹n m¹ch nèi VËn dông ­îc c¸c hÖ thøc Ó gi¶i c¸c bµi tËp vËt lý trong Gi¸o dôc ý thøc häc tËp cña häc - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 CII - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1 Bµi sè SBT Tãm t¾t R = 5 R = 10 I = 0,2 A - a, VÏ s¬ å m¹ch nèi tiÕp b, U = ? B»ng 2 c¸ch Bµi gi¶ia,VÏ s¬ åb, TÝnh Uc¸ch 1 Hiªu iÖn thÕ hai Çu R1 lµ U1 = I . R1 = 0,2 . 5 = 1 V HiÖu iÖn thÕ hai Çu R2 lµ U2 = I . R2 = 0,2 . 10 = 2 V HiÖu iÖn thÕ cña m¹ch lµ U = U1 + U2 = 1 + 2 = 3 Vc¸ch 2 §iÖn trë t­¬ng ­¬ng cña o¹n m¹ch lµ R = R + R = 5 + 10 = 15 HiÖu iÖn thÕ cña m¹ch lµ U = I . R = 0,2 . 15 = 3 V2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2, Bµi sè SBTTãm t¾t R = 10 U = 12 V-a, I = ?b, AmpekÕ ? Bµi gi¶i a, VËn dông cng thøc I = = = 1,2 A b, AmpekÕ ph¶i cã iÖn trë rÊt nhá so víi iÖn trë m¹ch, khi ã iÖn trë cñaAmpekÕ khng ¶nh h­ëng Õn iÖn trë o¹n m¹ch. Dßng iÖn ch¹y qua ampekÕ chÝnh lµ dßng iÖn ch¹y qua o¹n m¹ch ang - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3, Bµi sè SBT Tãm t¾tR1 = 10 Bµi gi¶i R2 = 20 a, §iÖn trë t­¬ng ­¬ng cña U = 12 V m¹ch iÖn lµ - R = R1 + R2 = 30 a, I = ? Sè chØ cña ampekÕ lµ UV = ? I = U/R = 12/ 30 = 0,4 Ab, I' = 3I Sè chØ cña vn kÕ lµ UV = I. R1 = 0,4 . 10 = 4 Vb, C¸ch1 ChØ m¾c iÖn trë R1 trong m¹ch, cßn hiÖu iÖn thÕ gi÷ nguyªn nh­ ban Gi÷ nguyªn m¹ch nèi tiÕp ã, nh­ng t¨ng H§T m¹ch lªn gÊp 3 lÇn4 - Ho¹t éng4 Gi¶i bµi tËp sè GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i4, Bµi sè SBTTãm t¾t Bµi gi¶iR1 = 5 a, V× ba iÖn trë m¾c nèi R2 = 10 tiÕp nhau ta cã R3 = 15 R = R1 + R2 + R3 = 30 U = 12 V b, C­êng é dßng iÖn- ch¹y trong m¹ch lµa, R = ? I = U/R = 12/ 30 = 0,4Ab, U1 = ? HiÖu iÖn thÕ hai Çu R1 lµ U2 = ? U1 = I. R1 = 0,4 . 5 = 2 V U3 = ? HiÖu iÖn thÕ hai Çu R2 lµ U2 = I. R2 = 0,4 . 10 = 4 V HiÖu iÖn thÕ hai Çu R3 lµ U3 = I. R3 = 0,4 . 15= 6 VIV – Cñng cè N¾m ch¾c c¸c hÖ thøc trong o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕpN¾m ch¾c cng thøc Þnh luËt m vµ c¸ch x¸c Þnh tõng ¹i l­îng cã trong cng thøcBiÕt ­îc ph­¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp cña o¹n m¹ch nèi tiÕp .V – HDVN - VÒ nhµ lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i . - Giê sau häc bµi Þnh luËt m trong o¹n m¹ch song song -Ngµy so¹n 10 / 9Ngµy gi¶ng TIÕT 5 Þnh luËt m tiÕp theo A- Môc tiªu - Cñng cè kiÕn thøc vÒ Þnh luËt m trong o¹n m¹ch song song- VËn dông ­îc c¸c hÖ thøc Ó gi¶i c¸c bµi tËp vËt lý trong Gi¸o dôc ý thøc häc tËp cña häc - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 C II - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1, Bµi sè SBT Tãm t¾t Bµi gi¶iR1 = 15 a, §iÖn trë t­¬ng ­¬ngR2 = 10 cña m¹ch song song lµU = 12 V R = = =6 - b, Sè chØ cña c¸c AmpekÕ a, R = ? I1 =U/R1 = 12/15 = 0,8 Ab, I1 = ? I2 = U / R2 = 12/10 = 1,2 A I2 = ? I = I1 + I2 = 2 A I = ?2 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2- Bµi sè SBTTãm t¾t Bµi gi¶i R1 = 5 V× R1 // R2  U = U1 = U2 R2 = 10 = I1 . R1 = 0,6 . 5 = 3 V I = 0,6 A C­êng é dßng iÖn qua R2 - I2 = U2 / R2 = 3 / 10 =0,3A a, U = ? Sè chØ cña AmpekÕ lµ b, I = ? I = I1 + I2 = + 0,3 = 0,9A §¸p sè U = 3 V ; I = 0,9 A3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i3- Bµi sè SBTTãm t¾t Bµi gi¶iR1 = 20 §iÖn trë t­¬ng ­¬ng cñaR2 = 30 o¹n m¹ch lµI = 1,2 A R = R1+R2=12- Hiªu iÖn thÕ m¹ch iÖn lµI1 = ? U = I . R = 1, 14,4VI2 = ? Ta cã U = U1 = U2 = 14,4 V- Sè chØ cña c¸c AmpekÕ lÇn I1 = ? l­ît lµI2 = I1 = U1/R1 = 14,4 / 20 = 0,72A I2 = U2 / R2 = 14,4 / 30 = 0,48 A4 - Ho¹t éng4 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i4 - Bµi tËp SBTTãm t¾t R1 = 10 R2 = R3 = 20 U = 12 V -R = ?I = ?I1 = ? I2 = ? Bµi gi¶i V× R1 // R2 // R3 nªn ta cã = + + = + 2. =  R = 5 C­êng é dßng iÖn qua m¹ch chÝnh lµ I = U / R = 12 / 5 = 2,4 AC­êng é dßng iÖn i qua R1 lµ I1 = U / R1 = 12 / 10 = 1,2 AC­êng é dßng iÖn i qua R2, R3 lµ I2 = I3 = I - I1 / 2 = A IV – Cñng cè N¾m ch¾c c¸c hÖ thøc trong o¹n m¹ch m¾c song songN¾m ch¾c cng thøc Þnh luËt m vµ c¸ch x¸c Þnh tõng ¹i l­îng cã trong c¸c hÖ thøc cña o¹n m¹ch song song BiÕt ­îc ph­¬ng ph¸p gi¶i bµi tËp cña o¹n m¹ch song – HDVN - VÒ nhµ lµm tiÕp c¸c bµi tËp cßn l¹i . - Giê sau häc bµi Þnh luËt m trong o¹n m¹ch hçn hîp. -Ngµy so¹n 10 / 9Ngµy gi¶ng TIÕT 6 Þnh luËt m tiÕp theo A- Môc tiªu - Cñng cè kiÕn thøc vÒ Þnh luËt m trong o¹n m¹ch hçn t¹p- VËn dông ­îc c¸c hÖ thøc Ó gi¶i c¸c bµi tËp vËt lý trong SBTB - ChuÈn bI- GV Gi¸o ¸n + S¸ch bµi tËp vËt lý + B¶ng phô- HS Vë ghi + S¸ch bµi tËp vËt lý C - tiÕn tr×nh lªn líp I - æn Þnh tæ chøc 9 C II - KTBC kÕt hîp trong giê III - C¸c ho¹t éng d¹y - häc1 - Ho¹t éng1 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i1 Bµi sè t¾tR1 = R2 = 20 -Rnt = ?R// = ? = ? Bµi gi¶i§iÖn trë cña o¹n m¹ch nèi tiÕp lµRnt = R1 = R2 = 20 + 20 = 40 §iÖn trë cña o¹n m¹ch song song lµR// = = = 10 TØ sè = = 42 - Ho¹t éng2 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi gi¶i2 - Bµi sè 6. 2 SBTTãm t¾tU = 6 V I1 = 0,4 A I2 = 1,8 A -a, VÏ s¬ å ? b, R1 = ? R2 = ? Bµi gi¶ia, Cã hai c¸ch m¾cC¸ch1 R1 nèi tiÕp víi R2 . C¸ch 2 R1 song song víi R2 .b, ta thÊy Rt cña iÖn trë nèi tiÕp lín h¬n Rt cña o¹n m¹ch song songR1 + R2 = U / I1 = 15 1R1 . R2 / R1 + R2 = U / I2 = 10/3 2 Tõ 1 vµ 2 ta cã R1 . R2 = 50 Tõ 1 vµ 3 => R1 = 10 ; R2 = 5 HoÆc R1 = 5 ; R2 = 10 3 - Ho¹t éng3 Gi¶i bµi tËp sè - GV yªu cÇu HS ghi tãm t¾t- HS suy nghÜ gi¶i bµi tËp. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp- HS th¶o luËn thèng nhÊt lêi g Giáo án Vật lí 9 CV 5512Giáo án Vật lí 9 theo Công văn 5512Giáo án Vật lý 9 theo Công văn 5512 được VnDoc chia sẻ là mẫu giáo án theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường. Dưới đây là nội dung chi tiết mời thầy cô tham khảoTổng hợp giáo án Văn 9 theo Công văn 5512Bài 1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪNI. Mục tiêu1. Kiến thức- Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây Vẽ và sử dụng được đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây Năng lực Năng lực chung- Năng lực tự chủ và tự học Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát kết quả thí nghiệm, để tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây Năng lực giáo tiếp và hợp tác Thảo luận nhóm để thiết kế thí nghiệm, thực hiện thí nghiệm, hợp tác giải quyết các kết quả thu được để thu được giá trị hiệu điện thế và cường độ dòng Năng lực đặc thù- Năng lực nhận thức Xác định được có sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. Từ đó phát biểu được cường độ dòng điện chạy qua một dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu Năng lực tìm hiểu Dựa vào quan sát thí nghiệm, xác lập được mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn, từ đó vẽ được đường biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học Vận dụng được mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế để giải thích và dự đoán những trường hợp cụ Phẩm chất- Trung thực trong việc báo cáo kết quả thí nghiệm- Chăm chỉ đọc tài liệu, chuẩn bị những nội dung của bài Nhân ái, trách nhiệm Hợp tác giữa các thành viên trong Thiết bị dạy học và học liệu1. Giáo viên- Kế hoạch bài Một dây dẫn bằng nicrôm chiều dài 1800mm, đường kính 0,3mm, dây này được quấn sẵn trên trụ sứ gọi là điện trở mẫu+ 1 ampe kế có giới hạn đo 1A. 1 vôn kế có giới hạn đo 6V, 12V.+ 1 công tắc,1 nguồn điện một chiều 6V, các đoạn dây Học sinh- Kẻ sẵn bảng 1 trang 04 vào vởIII. Tiến trình dạy học1. Hoạt động 1 Xác định vấn đềa Mục tiêu Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết chức tình huống học Nội dung Nhận biết được sự liên quan giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong mạch Sản phẩmHS vẽ được sơ đồ mạch điện có Ampe kế và vôn kế trong mạch. Giải thích được cách mắc 2 dụng cụ Tổ chức thực hiệnHoạt động của giáo viên và học sinhNội dung*Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề- Giáo viên yêu cầu+ Đọc phần giới thiệu nội dung chương I.+ Vẽ sơ đồ mạch điện gồm 1 nguồn điện, 1 bóng đèn, 1 vôn kế, 1 ampe kế, 1 công tắc K. Trong đó vôn kế đo hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn, ampe kế đo cường độ dòng điện qua đèn.+ Giải thích cách mắc vôn kế, ampe kế trong mạch điện Học sinh tiếp nhận*Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh Trả lời yêu Giáo viên Lắng nghe để tìm ra vấn đề vào bài Dự kiến sản phẩm+ Đọc toàn bộ nội dung phần mở đầu chương I và trả lời những nội dung cần nghiên cứu trong chương I như SGK.+ Vôn kế mắc song song với bóng đèn, am pe kế mắc nối tiếp với bóng đèn.*Báo cáo kết quả HS lên bảng trả lời.*Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học+ GV giới thiệu một số nội dung sẽ nghiên cứu trong chương lại.+ Ở lớp 7 ta đã biết khi hiệu điện thế đặt vào bóng đèn càng lớn thì cường độ dòng điện qua bóng đèn càng lớn và đèn càng sáng. Vậy cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn có tỉ lệ với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây hay không?->Giáo viên nêu mục tiêu bài học Muốn trả lời câu hỏi này, chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm Hoạt động 2 Hình thành kiến thức mớia Mục tiêu- Nêu được cách bố trí TN và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. Mắc mạch điện theo sơ đồ. Sử dụng các dụng cụ đo vôn kế, ampe Vẽ và sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. Nêu được kết luận sự phụ thuộc của I vào Nội dung Nêu được sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây Sản phẩm Học sinh tiến hành được thí nghiệm, đọc được kết quả từ đó rút ra được sự phụ thuộc của I vào U và vẽ được đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào dung khá dài mời quý thầy cô tải về để xem trọn nội dungGiáo án Vật lý 9 theo Công văn 5512 được VnDoc chia sẻ trên đây giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn Vật lý lớp 9 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn. Ngoài ra để tham khảo thêm nhiều giáo án của các môn khác mời quý thầy cô nhấn vào link này Thư viện Giáo Án điện tử VnDoc để tải vềKế hoạch giảng dạy môn Âm nhạc từ lớp 6-9 theo công văn 5512Giáo án Hóa học 9 theo Công văn 5512

giáo án dạy thêm môn vật lý 9